公立中高一貫校の受検に向けて
どのような準備が必要なのか

適性検査の特徴と、
求められる力

　首都圏にはさまざまな特色を持った公立中高一貫校が、多数存在しています。そのため、私立中学における志望校の選択と同様、学校主催の説明会や公開イベントなどに積極的に参加して、受検を検討する学校が、『子どもの成長が期待できる場所か』『家庭にとって魅力的な環境か』を、まずは十分に確認することが重要です。

　また、公立中高一貫校の場合、入学者の選抜は「適性検査」「作文」「面接」「報告書（調査書）」などを組み合わせて行います。私立中学で課せられる算数・国語・理科・社会の4教科の「学力試験」とは大きく異なっているので、その対策について漠然とした不安を持たれる方も多いようです。

　まずは、このような点を踏まえたうえで、大きな配点を占める「適性検査」について、その特徴を三つに分けてご紹介します。

①高度な知識は要求されないが、幅広く偏りのない知識が求められている。

②図版･写真などの資料が多数盛り込まれ、教科の枠組みにとらわれない柔軟な出題形式となっている。

③与えられた条件を踏まえて的確に図示したり要約したりするなど、多様な形で表現する力が問われている。

　言い換えるなら、「習得した知識を単純にあてはめる力」とは一線を画した、「さまざまなものを複雑かつ総合的に判断する力」が求められているということです。「学んだもの」を単に「教わったもの」として終わらせず、みずから使いこなそうとする姿勢がなければ、対応に戸惑ってしまう出題が多数を占めています。

　それでは、こうした難易度の高い出題に対して、どのように取り組めばよいのでしょうか。求められる力としては、次の五つが挙げられます。

①読解力…与えられた資料を丹念に読みとり、
正確に把握する力。

②分析力…読みとった複雑な内容から、
共通点･相違点を導ける力。

③思考力…導き出した情報を論理的につなげ、
柔軟に発想する力。

④運用力…生み出した新たな発想を応用して、
適切に構成する力。

⑤記述力…他者の視点を踏まえ、
自らの考えを明快に表現する力。

意識すべき学び方と、
客観性を養う添削指導

　このように列挙すると、かなり高度な力量が要求されていて、その対応に難しさを感じるかもしれません。しかし、この五つの力は「現在の中学受験において要求される必須の力」であり、サピックスで学んでいる子どもたちにとっては「常に授業のなかで鍛え上げられ培っている力」だといえます。そのため、一見遠回りに見えますが、合格する力を高める基本的な姿勢としては、特別な何かをいち早く実践することより、授業のなかで習得が期待される内容を、たゆまず身につけていくことが大切だといえます。

　そして、日々の学習で常に意識したいのは、学んだものを単に机上の学問で終わらせないよう、日常生活に引き合わせて考えてみることです。たとえば、「理科」で学習した知識を身近な体験に即して考えてみたり、世の中のさまざまな出来事を「社会」で学んだものと結びつけたり、生活のなかで常に「学び」の視点を持てるよう心がけてください。サピックスの授業では、そうした力を身につけられる教材を用いて、お子さまへのかかわりを行っていますので、ご家庭ではそのような「学習で興味を持ったもの」に触れられるよう、目配りいただければと思います。

　また、「適性検査」は出題形式が教科横断型であったり統計資料・写真図版が多用されていたりと特徴的なので、過去問を解くことでの「一定の慣れ」は必要だといえます。ただ、十分な基礎学力が身についていない状態では消化不良で終わるだけなので、早い時期からの取り組みはお勧めできません。過去問を解き始める目安は、6年生の9月以降だとお考えください。

　そして、その際に考えなければならないのは、出題が資料活用も多い記述型であるため、お子さま自身による採点が大変難しいということです。本人としてはうまく解答しているつもりでも、第三者の視点から見ても矛盾なく表現できているとは限りません。このような点を考えると、過去問について「添削指導」を行うことは非常に有効です。たとえば、授業を担当しているわれわれ講師や保護者の方が、添削内容について率直な意見を伝えることで、お子さまはみずからの主張が客観性を持っていたか、さまざまな資料をうまく活用できていたかを、適切に評価することが可能となります。

　「適性検査」は、日常の話題からの気づきを得て解答する場合も多いため、日ごろから新聞やニュースなどを通して、世の中の現状について十分に興味を持ち、「自分たちの生活と、どのように関係するのか」「自分にできることとして、どんなことがあるのか」など、「現在の自分の立場から考える姿勢」を忘れないよう心がけましょう。

教務本部 安酸 誠司